从运动员到教练员，金亮很快适应了身份的转变。为了挖掘更多的体育苗子，他不辞辛苦，跑遍昆山城乡小学，挑选最优秀、最有潜力的孩子，鼓励他们走上体育道路。“我们应该重视培养少年儿童对体育运动的兴趣爱好，让他们从小参加体育运动，享受运动的乐趣。”金亮说。
在担任短跑教练员期间，金亮带出了一届又一届的优秀学生。训练中，他努力勤奋，常常想出一些新的训练技巧，寓教于乐，因为他知道田径训练是最枯燥乏味的，要调动孩子们的积极性，就要有层出不穷的新花样。初一的新生经常会质疑他，就跑这些，强度比我们在小学还少，这样能行吗？但是，最终的训练成绩说明一切：金老师的训练方法很有一套。
昆山市体育运动学校是一所寄宿学校，由于体育训练的特殊性，学校没有寒暑假，没有节假日，而且几乎每天都有训练课程。金亮说，这些孩子和他在一起的时间比和家人还要多。训练生活是非常辛苦的，作为老师的金亮，一直尽力扮演好“双重”角色，不仅在训练上做学生的良师，还在生活中做他们的益友，处处关心他们，了解他们。
在努力培养优秀运动员的同时，金亮还非常注重学生个性化发展，当他发现一个孩子在某方面具备特长，他会尽量挖掘和培育其潜能，如果超出自己所学范围内的动作指导，他则会向学校其他项目的老师虚心请教，再将知识传授给学生。在必要时，他还会向校方提出申请，将优秀的学生送往上级训练机构参加更专业的训练。对于一些资质相对欠缺的学生，金亮也不言放弃，而是花更多的时间和精力与他们促膝谈心，交流思想，帮助其改变不良的学习和训练习惯，很多学生在金亮的一对一“紧盯”下，训练成绩节节攀升，后来者居上，多人被选拔至苏州体校进行规范化训练。
