□ 吴云青
新学期开始，我市中小学将开设各类校园体育俱乐部，主要利用周一至周五下午课后服务时间自主开展活动，每名学生可以选择1个—2个项目参加。这两天，我市各学校已陆续下发《致家长的一封信》，要求家长指导孩子根据兴趣爱好、健康状况等自主选择适合的项目。
德智体美劳，一个都不能少。作为教育体系当中不可或缺的一环，体育既能强健体魄，还在培养合作能力、塑造团队精神、健全道德人格等方面发挥着重要作用，是青少年健康成长的关键。正如习近平总书记所指出的，“要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志”。
加强学校体育工作，进一步推动体教融合，首先必须面向全体学生，开齐开足开好体育课，但不应止步于此。《中华人民共和国体育法》明确规定，学校应当将在校内开展的学生课外体育活动纳入教学计划，与体育课教学内容相衔接，保障学生在校期间每天参加不少于一小时体育锻炼。也就是说，学校应当在校内开展的体育教育活动，不只是体育课。事实上，不少孩子存在“喜欢体育却不喜欢体育课”的情况：喜欢自由活动，不喜欢体育课上一个技术动作反复练；喜欢多一点足球、排球等比赛，不喜欢体育课上动不动跑步……
体育课要考虑教材和考核的要求，有时难免不够有趣，即使想要引入一些运动项目，也可能众口难调。加强学校体育工作，要不断完善教学模式，并建立起新的校园体育评价体系；应当因地制宜，用好各方面资源，纳入更多受青少年喜爱的运动项目，尽量让体育课变得有趣，并以各种形式保证青少年体育活动的时间与质量。近年来，一些学校推进走班制教学、俱乐部制教学等教学改革，既满足学生的兴趣、特长和发展需求，又为学生提供更多元化的教学内容、更广阔的学习空间和更深入的培训经历，让学生能够在体育领域个性化地展示才能与潜力，为学校体育工作拓展了诸多可能。
兴趣是最好的老师。参加校园体育俱乐部，让孩子能选择自己感兴趣的、符合自身需要的项目，孩子在运动中感受到了愉悦，就会激发学习热情和运动潜能，就会主动“动起来”，运动积极性及体质健康水平都会提高。不仅如此，俱乐部制教学还能让孩子更多地接触“有密度、有强度、有对抗”的真体育活动，在竞技和对抗中得到真正的训练和成长。据悉，省市相关部门将会建立线上线下一体化赛事体系，利用课余时间组织校内比赛、周末组织校际比赛、假期组织跨区域及全省性比赛，形成覆盖全体、层次丰富、形式多样的体育竞赛格局，为广大中小学生提供展示舞台和竞技平台。
办好校园体育俱乐部，尊重学生的运动兴趣和需要，激发学习动机，让孩子们主动运动，长得壮壮的，练得棒棒的，必能更好发挥体育协同育人的作用，促进青少年身心健康成长，将来成为建设国家的栋梁之材。
