中班游戏教案

中班游戏教案(精选15篇) 　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的中班游戏教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　游戏目标： 　　能用相应的动作表示1--10，发展数概念。 　　游戏准备： 　　1-10的数字卡片。 　　游戏玩法： 　　看数卡，做动作。 　　幼儿根据教师出示数卡上的数字，做相同次数的动作，如拍手、跺脚、拍身体等。 　　提示：此游戏也可用实物卡，点卡等卡片形式。 　　活动目标： 　　1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。 　　2、培养幼儿对体育活动的兴趣。 　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的.判断能力。 　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　活动准备： 　　沙包一个、用粉笔在地上画图形。 　　活动过程： 　　1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。 　　2、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。 　　3、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。 　　活动规则： 　　1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。 　　2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。 　　游戏目标： 　　巩固对颜色、形状的认识。 　　培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 　　遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 　　材料准备： 　　气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。 　　制作方法： 　　1．将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透明胶扎起来，固定在气球棒上。 　　2．在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。 　　3．把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把"触须"粘在"头"顶上。 　　4．用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。 　　游戏玩法： 　　准备各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如："蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做朋友。"对大班下学期的`孩子可以提出三维的要求，如"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友"。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。 　　［活动目标］ 　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。 　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 　　3、能遵守规则玩游戏。 　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　［活动准备］ 　　① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 　　② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 　　③ 小星星的音乐 　　［活动过程］ 　　一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识 　　二、 送球宝宝回家："颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。 　　三、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 　　四、 表演《小星星》 　　"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的'星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。 　　五、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!"教师："我是红色宝宝，我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束 　　教学反思： 　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。 　　活动目标 　　1、发展幼儿跑、跳、投等身体动作的协调性。 　　2、培养幼儿勤于思考，乐于参与游戏的习惯和愉悦的.情感。 　　3、培养训练生活技能，学习穿线，系鞋带的方法，提高幼儿的动手能力。 　　4、发展幼儿的想象力、合作能力。 　　活动准备 　　1、适宜的场地。 　　2、圆形纸板，纸板中心位子钻两个小洞。 　　3、每人一条塑料绳。 　　活动过程 　　一、活动身体，直接引入课题 　　1、纸板是怎么玩得?提出问题让幼儿思考。 　　2、谁愿意来试一试。个别幼儿尝试。 　　3、你还能怎么玩纸板?加深问题难度，提供想象空间。 　　二、幼儿自由玩纸板，讨论纸板的玩法。给幼儿探索自己兴趣的空间。 　　教师分组指导，幼儿自由尝试。 　　三、学习纸板的新玩法 　　1、请幼儿介绍自己玩纸板的方法，教师讲解： 　　1、把手指伸进纸板洞里，转动纸板变一个溜溜盘。 　　2、单手握住纸板向前抛纸板。(一人，两人或多人玩) 　　四、教师介绍几种玩纸板的方法，幼儿集体尝试。 　　1、将纸板摆成直线幼儿双脚跳过纸板。 　　2、将纸板摆成直线幼儿单脚跳过纸板。 　　3、将纸板摆成圆圈幼儿围着圆。 　　活动目标 　　培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。 　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　教学重点 　　让幼儿明白讲究卫生。 　　难点；怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。 　　教学准备 　　小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。 　　活动过程 　　播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。 　　看大班幼儿表演；1.。教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’，‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。 　　看大班幼儿表演；2。教师引导幼儿讨论‘小猪后来怎么样了’，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。 　　幼儿学唱‘小猪变干净了’ 　　归纳总结。 　　教学反思 　　运用音乐剧的'形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。 　　音乐剧‘小猪变干净了’简介 　　唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’ 　　猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’ 　　猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’ 　　猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’ 　　猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。 　　猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。 　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。 　　小百科：干净，指没有尘土、杂质等。形容说话、动作不拖泥带水。 　　设计思路： 　　韵律活动是让幼儿在理解音乐的基础上用肢体表演表现，从中增强幼儿对音乐的喜爱和进一步发展幼儿的表现力。中班音乐《喂小鸟》是一个分段式的韵律活动，共有四段，分别是小鸟和妈妈、鸟飞、喂食、与大风搏斗。我以鸟妈妈的角色和宝宝们一起边唱边飞进以森林为背景的活动室，鸟妈妈为小鸟捉虫子、喂食、一起学本领，最后小鸟和鸟妈妈一起和大风搏斗的过程。在设计过程中我发现如果单纯的将画面出示后直接让幼儿听相应的音乐会显得有点枯燥，发挥不了幼儿的主动性，为了让幼儿在整个活动中作为主导我设计了让幼儿自己去根据画面匹配音乐，让他们更深地体验音乐所表达的内容，更进一步加深对音乐的感知。这样就使得孩子们在接下来玩音乐游戏这一环节中更积极主动，也更有兴趣。 　　活动目标： 　　能仔细倾听音乐后选择相对应的图片。 　　活动难点： 　　1、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。 　　2、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。 　　活动重点： 　　能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。 　　活动准备： 　　1、已学会唱歌曲 　　2、小鸟的胸贴每人一个 　　3、鸟妈妈的胸贴 　　4、音乐活动过程： 　　一、引导幼儿复习歌曲 　　1.复习歌曲并分角色演唱。 　　师：看，这是谁？（鸟妈妈和小鸟）你们猜猜鸟妈妈要去干什么？前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么？（喂小鸟）让我们一起来跟着音乐唱一唱。 　　2．学习歌表演。 　　（1）、教师唱妈妈的部分边做动作，请幼儿欣赏。 　　师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。 　　（2）、幼儿创编鸟宝宝的动作。 　　师：现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，看看哪只鸟宝宝编的'动作好。 　　（3）、教师总结好的动作后，集体练习。 　　二、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐。 　　（1）分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和大风的图片引导幼儿观察。 　　师：鸟妈妈在干嘛？（喂小鸟）小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了？（飞到天空学本领）发生了什么事情？（遇到了大风） 　　（2）播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。 　　师：孩子们，你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟？哪段音乐是小鸟们去学本领？哪段音乐是大风刮起来了？ 　　三、学玩音乐游戏。 　　（1）教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。 　　提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应该对妈妈做什么动作呢？让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，一定要跟着节奏做哦。 　　（2）请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本领，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。 　　师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本领了，它们是怎飞的呢？请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。 　　（3）播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿势。 　　师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要勇敢地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。 　　（4）风停了，大家飞回家休息了。 　　四、集体练习。鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及认真跟妈妈学本领的动作。 　　五、鸟妈妈带着小鸟做游戏。活动反思： 　　在游戏活动时，孩子们非常的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多教室空间小，许多幼儿在这一环节上很想鸟妈妈能喂到他。在给音乐匹配对应图片时，三段音乐放完后，再单独播放试听，应该会有更多的孩子分辨出来。从孩子们的反应看来，他们对活动兴趣浓厚，很快融进了游戏，在与大风搏斗这一环节中，动作太单一，没有什么创新。活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中，并不太愿意跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提醒。整个活动下来，我有“高控”的行为在活动中出现，做的不足的地方也有很多，需要改进的地方也很多，在以后的活动中一定改进。 　　【活动目标】 　　1、通过游戏练习立定跳远，发展跳跃能力。 　　2、尝试根据自己的能力选择不同难度的游戏活动，激发幼儿对游戏的兴趣。 　　【活动准备】 　　1、音乐《小麻雀》，一个老鹰头饰和一个麻雀头饰; 　　2、场地准备：在一块较大的水泥场地中画上两个同心的椭圆，大椭圆用红色粉笔画，小椭圆用绿色粉笔画，在椭圆外环绕套圈，共30个套圈，作为“小麻雀”的家。 　　【活动过程】 　　一、引出游戏名称：(教师将幼儿带入场地中) 　　师：今天老师给小朋友们带来了一位可爱的朋友来跟大家一起玩，(出示麻雀头饰)小朋友们说这是什么呀(回答) 　　师：嗯，对啦，这就是我们可爱又很勇敢的小麻雀，小麻雀说我有很多本领，我会捉小虫，我会飞，我还会从家里跳到外面，唉，小朋友们想不想学我的本领啊?(回答) 　　师：那么现在老师就请小朋友们来当勇敢的小麻雀，每一个小朋友都站到白色的圆圈中，一个圆圈中站一个小朋友，记住了哦，现在圆圈是小麻雀的家，我们要从家里跳到外面，先看老师跳一次(教师示范跳跃动作)，现在小朋友们也来试一试，看哪个小朋友跳的最远。 　　师：好，现在“小麻雀”们可以回自己的家了，嗯，小朋友们都非常棒，今天啊，不只有小麻雀来了，还有一个很厉害的朋友也来了，看(出示老鹰头饰)(回答) 　　师：对啦，是老鹰，可是今天老鹰有点生气了，他说你们这么晚才发现我，我生气了，我要捉住你们，我要让一些“小麻雀”不能玩游戏，唉，这下可怎么办呀?好，待会儿老师告诉小朋友怎样才能让老鹰捉不住，做一个勇敢又快乐的玩游戏的小麻雀，谁最勇敢没有被老鹰捉住，又玩的最开心，谁就能拿到老师手上勇敢的小麻雀，好吗?嗯，那我们今天玩的游戏就叫老鹰捉麻雀。 　　二、教师讲解： 　　师：那么现在老师来告诉小朋友怎么样才能不让老鹰捉住，小麻雀们听仔细了哦，待会儿老师请王老师做我们的老鹰，老鹰会蹲在绿色的圈圈里面睡觉，然后老师会悄悄的告诉小朋友们：“老鹰睡着了。”然后勇敢的小麻雀就要从家里跳出来，跳到红色的.圈圈里面玩，唉，如果小朋友很重的跳出来，会不会把老鹰吵醒啊?(回答) 　　师：嗯，所以小麻雀们要悄悄的跳出来对不对啊?(回答) 　　师：好，但是老鹰睡饱了就会自己醒来的是不是，所以如果老鹰醒了小麻雀就要赶快跳回家，唉，老师问小朋友们，小麻雀会走路吗?(回答) 　　师：那小麻雀会跑步吗?(回答) 　　师：所以小麻雀们要跳回家，而且要很快的跳回自己的家，能不能去别的小麻雀家啊?(回答) 　　师：嗯，因为小麻雀的家太小了，只有一只小麻雀能进去是不是啊?(回答) 　　师：嗯，如果小朋友跳的不够快被老鹰捉住了那么就不能玩了哦，因为老鹰说刚刚你没发现我，就惩罚你不恩能玩游戏，知道了吗?(回答) 　　师：一直玩到最后都还在玩的小朋友会得到最勇敢的小麻雀的奖励 　　三、教师示范： 　　师：好，现在我请几个表现最好的小朋友和我们的新老师一起示范给大家看，我看谁表现最好? 　　师：那么现在我请***来给大家示范，小朋友们看仔细了哦，好我请王老师来做我们的老鹰，被请到的小朋友做小麻雀，小麻雀们，老鹰睡着了……(示范进行一轮) 　　四、开始游戏： 　　所有小朋友做小麻雀，换一位老师做老鹰，游戏进行一次之后可以提醒幼儿，绿色的圈离老鹰更近，容易被老鹰捉到，但是我们是勇敢的小麻雀，不怕危险，让幼儿尝试更高难度的游戏内容，提高难度后游戏进行2次。 　　五、小结：教师对敢于尝试的小朋友进行表扬。 　　六、结束部分。 　　做放松动作，抖抖腿、甩甩胳膊、点点头。 　　教材简介： 　　秋天的草地上，狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们喜欢的动物朋友正玩着捉迷藏的游戏，简洁而略带夸张的动物形象，生动地刻画出了每一种动物的典型特征。作者对绘本的很多环节都作了精心的设计，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了？”、 “谁转过身去了？”……巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹。动物们轮流躲藏着、变换着各种不同姿态，让孩子们喜欢上这些可爱的动物们。根据中班幼儿的年龄特点，我选取了其中的9个动物，通过快乐的游戏，让孩子们不仅认识可爱的动物，并且在一次次的“捉迷藏”游戏中不知不觉地发展他们的观察力、记忆能力，对各种动物之间的不同特征也会有更多更深入的理解。 　　活动目标： 　　1、通过游戏引导幼儿观察，发现动物的不同之处，了解动物的主要特征，并清楚地表达。 　　2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位，能说出动物的具体位置，培养幼儿空间概念。 　　3、体验和同伴一起游戏的快乐。 　　4、加强幼儿的安全意识。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　活动重点难点： 　　活动重点：感知序列。 　　活动难点：利用纵横坐标感知空间概念。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、（出示课件）小朋友，这是什么地方？（秋天的草地）秋天的草地真漂亮！小动物们也排着队来了，瞧，来了几个动物？你能说说它们是谁吗？（幼儿说出动物的名称。） 　　2、小动物排成几排？（2排），我们用数字来表示。 　　3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的游戏：请你说出一个动物和别的动物不一样的地方，让别的小朋友猜猜它是谁？ 　　4、用例如“头上有花的小动物是谁？”这样的话来说。 　　二、游戏一 　　1、小动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏。你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩？ 　　2、小动物们躲起来了，小朋友闭上眼睛。哎，谁躲起来了？你怎么知道的？ 　　小朋友真厉害，都能根据动物的身体特征看出来。 　　三、通过纵横序列认识房间号 　　1、小动物们在草地上玩得真开心，现在它们还想到家里玩捉迷藏的游戏。 　　2、（出示课件）看，小动物的家有几层？（三层）最高的是几楼？最低的是几楼？中间呢？（在白板上写出楼层号）看，一楼有几个房间？哪间是第一间？（老师写上房间号） 　　3、我们把1楼的第一个房间叫做101，前面的1表示什么？后面的1表示什么？那1楼的第二个房间叫几零几？第三个房间呢？ 　　2楼的第一个房间叫什么？第二个房间是几零几？第三个呢？谁能说出3楼的房间号？ 　　4、现在我们来做个“我说动物你说房间号”的游戏，反之，我说房间号，你说动物。 　　四、游戏二 　　1、现在，动物们要继续玩捉迷藏的游戏了。看，谁躲起来了？（河马）你是怎么知道的？河马的嘴巴有什么特别的地方？ 　　河马住在哪个房间？你能用“几零几的谁藏起来了”这样的话来说吗？ 　　2、一个动物藏起来你能找到，多藏几个你能找出来吗？ 　　3、这次是谁躲起来了？你是怎么知道的？它们住在几零几房间？ 　　4、小朋友真厉害，都能根据动物的不同特征找出来。 　　5、这次小动物是怎么躲的？它的身体怎么样了？（小猪转过身来了）哦，原来是让我们找转过身来的动物。几零几的小猪转过身来了？ 　　6、看，这次有几个动物转过身来了？（3个）它们是谁？谁能用“几零几的谁转过身来了”来说？老虎的身体是什么样的？你怎么知道是狮子？它是狮子爸爸还是妈妈？ 　　7、小朋友们眼睛真亮，都能找到躲起来的小动物。如果动物再多躲几个你还能找到吗？那躲几个你能找到？全都躲起来你能找到吗？ 　　8、（出示课件）几个躲起来了？你还知道它们是谁吗？河马在哪儿？犀牛呢？301会是谁？你还记得哪个动物的位置？ 　　五、幼儿操作 　　1、这儿也有楼房，还有9个动物的图片，请你把动物送回它们的房间好吗？ 　　2、结合课件评价。我们一起来看看，小动物都回到自己房间了吗？（检查操作结果）啊，小朋友真能干！小动物谢谢你们。 　　六、结束 　　今天我们和小动物玩了捉迷藏的游戏，老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢，走，和老师一起去找找吧。 　　活动反思： 　　根据幼儿的年龄特点和知识的水平我设计了这样的活动目标： 　　1、欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“x色躲在xx里”，并能进行仿编。 　　2、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。 　　3、感受颜色无处不在，体验与颜色共同游戏的乐趣。 　　活动重点是欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“x色躲在xx里”。活动难点是培养幼儿的口语能力，并能进行仿编句子。 　　优点：首先利用提问式导入让幼儿拓展思维，根据幼儿自己已有的经验说说对捉迷藏游戏的认识，我觉得这个很好，幼儿也能积极的配合，发挥自己的想象力，然后用拟人的称呼颜色宝宝也想玩捉迷藏游戏，让幼儿自己动手操作帮颜色宝宝找到躲藏的地方，幼儿能够积极的举手参与，让我意外的是有个小朋友帮黄色宝宝躲到太阳里，我当时能够肯定了他的答案。接着我就从课堂引到生活中，让幼儿找寻生活中颜色宝宝的躲藏之处，我认为我能耐心的引导他们去发现颜色宝宝，并且培养他们的口语表达能力，孩子们能用完整的语言说出：“x色躲在xx里”。最后我就用一个游戏来让幼儿发现颜色宝宝更多的躲藏之处，开拓幼儿的思维，还有我在进行每个环节时能够无意识的对幼儿进行文明礼仪教育，比如让幼儿操作时我对幼儿说“请你来xx”，操作完了我对幼儿说“谢谢，你真棒！”等等这些，并且我在进行每个环节时都对幼儿提出要求，我觉得这样非常好，能够让幼儿有目的去做，让他们知道只有认真听讲才能达到老师的要求。在以后的教学中我应该继续发扬！ 　　不足之处：虽然我也按照那样的环节来上课，但我个人认为上的`不是很好，首先我觉得今天的课我缺少了那种和孩子们一起游戏一起玩的激情，整节课下来没什么xx的地方，我应该用多种形式鼓励幼儿去发现，巧妙的运用肢体语言和表情激发幼儿学习的积极性，这是我在以后的教学中需要改进的；第二个就是在朗诵散文诗时，我没有很好的把握朗诵故事和朗诵散文诗的区别，其实朗诵散文诗是不需要扮演角色去朗诵的，只要把那些优美的、值得欣赏的东西带着感情朗诵出来就行了。 　　本次活动我觉得幼儿对散文的欣赏还不够，虽然我也朗诵了两遍这首散文诗，但我觉得我应该要有点创新，在朗诵完第二遍时我应该多设计一个提问的环节，比如谁把太阳的眼睛蒙起来的？太阳和谁在玩捉迷藏的游戏？颜色们又是怎样躲起来的；当黑夜把手帕拿开的时候，太阳又是怎么样找到他的玩伴的？这样或许能让幼儿加深对散文诗的理解以达到欣赏散文诗意境美的目的吧；第三在引导幼儿说说生活中颜色宝宝的躲藏之处时，我应该适时的引导他们去发现更多的颜色宝宝而不是局限在红、黄、蓝、绿这四种颜色里，这样孩子们就能认识到更多的颜色宝宝。第四就是游戏的环节，让小孩带着自己喜欢的颜色宝宝躲到老师指定的地方去，有好几个小孩躲错了“黄色宝宝躲到了草丛”，如果我在游戏之前就出示那四张椅子上的图片让幼儿先认识再玩游戏，或许他们就不会躲错吧！ 　　【活动目标】 　　感受弹簧的弹性，并探索弹性大小与受力的关系。 　　体验合作创编游戏的乐趣。 　　发展幼儿思维和口语表达能力。 　　【活动准备】 　　乐百氏奶瓶、小纸杯、弹簧、毛根、各种装饰材料。 　　【制作方法】 　　1、将弹簧固定在乐百氏奶瓶的下端。 　　2、用小纸杯做出头部(装饰上五官及头发)，用毛根缠绕在瓶身上做手。 　　3、将头部粘在瓶身上，在弹簧偶身上做些装饰。 　　玩法一： 　　人手一个弹簧玩偶，向下挤压弹簧，听口令一起松手，看看谁的小玩偶弹得最高。 　　玩法二： 　　可设障碍，看看谁的小玩偶能跳过障碍，试一试怎样才能跳过障碍。 　　教学反思： 　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的.活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。 　　【活动目标】 　　1、培养幼儿进取的参与意识和在团体中的配合本事。 　　2、增强了幼儿敢于战胜自我自信心和勇气。 　　3、培养初步的规则意识。 　　【活动准备】 　　1、哨子一个，小红旗两个。 　　2、音乐《向前冲》。 　　【活动过程】 　　1、幼儿随音乐入场，做热身运动。 　　2、练习弯腰半蹲走。 　　3、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一齐模拟掩饰过隧道的情景，其他幼儿认真看。 　　4、游戏分组。 　　将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看哪个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。 　　5、开始游戏。 　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的`配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一齐喊着加油！！！ 　　6、一轮完成后，幼儿换主角进行游戏。 　　【经验】 　　1.练习灵活钻圈的动作。 　　2.发展身体的协调性和灵活性。 　　【材料】 　　直径为50厘米的呼套圈若干，小红旗4面。 　　【玩法与规则】 　　1.请幼儿说一说螳螂是怎样长大的。 　　2.幼儿自由探索套圈的方法，教师巡回指导。 　　3.教师讲解游戏“螳螂蜕皮”的玩法和规则，将幼儿分成四路纵队进行游戏。 　　幼儿成四路纵队站好。游戏开始，排头的.幼儿从起点出发向前跑，跑到圈处，将圈拿起，从头部经躯干套到脚下脱出，表示螳螂蜕皮，然后将圈放到原处。用同样的方法套完剩余的两个圈，绕过小红旗，跑回本队拍第二名小朋友的手后排至队尾。第二人的游戏方法同第一人，以此类推进行下去，已先完成的队为胜。 　　大班奏乐《愤怒的小鸟》公开课视频+教案PPT课件音乐 　　教学目标： 　　1、通过活动，使幼儿能感受音乐的“韵律”。 　　2、通过活动，培养幼儿的按韵律表演的能力。 　　活动准备： 　　播放器、“库企企”音乐、图片若干 　　活动过程： 　　1、引入。 　　师：“今天，我们来上一节有趣的音乐课，但是在上课之前呢，老师要来讲一个故事，请你们仔细听，等一下来告诉我们，你听到了些什么？” 　　故事：从前，有一个叫“库企企”的小精灵，它有一个很大很大的宝藏。为了宝藏不被别人偷了去，小精灵“库企企”把它藏在了一个大树的树洞里，而且只有念对了密码才能把宝箱打开。有一天，有一个王子救了一只小兔子，小兔子对王子说：“王子王子，我知道“库企企”小精灵把宝藏藏在哪里，但是离埋宝藏的.地方离这里很远很远。你要骑着马走很远很远的路，而且还要翻过很高很高的山，你才会看见一棵大树，当你念对了密码，树洞里面的宝藏就是你的了。但是你在找宝藏的时候，会发现很多棵大树，但是只有一棵大树里藏着宝藏。” 　　师：“小朋友们，你们听见了什么？” 　　2、出示故事图片，再次复述。 　　师：“请你们看着图片，再听一次，看看是不是这个样子。” 　　二、音乐游戏 　　师：“现在老师要跟着王子一起去找库企企的宝藏了，请小朋友们听一听王子的密码是什么？他一共说了几次密码？” 　　师：“我们先一起来说一下密码好不好？。。。。。。。那谁还记得爬山是怎么样的动作？。。。。。我现在再来爬一次山，小朋友看一看，我爬了几下，才爬了一座山，好不好？” 　　1、练习爬山及说密码。 　　师：“现在我请一个小朋友上来和王子一起去找宝藏，其他的小朋友仔细的看，他做的对不对。” 　　师：“刚才王子跟我说，他觉得xxx其他都做的很好，就是在骑马的时候骑得不好。因为他骑马一会快一会慢，很难看。现在老师敲一下骑马的音乐，小朋友们说说怎样骑马才最好看。我们一起来试试看。” 　　2、练习骑马。 　　师：“现在我们一起来和王子来找宝藏。前两棵树我和你们一起找，后两棵树，你们自己找。记住要注意节奏。” 　　活动目标 　　1、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 　　2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 　　POINT2：4～5岁——关键阶段 　　4～5岁是孩子思维活动发展的关键阶段，也是孩子逆向思维发展的关键阶段。这一阶段，孩子的思维已经进入具体形象阶段。孩子主要凭借事物 　　的具体形象或他对事物表象的联想来进行思维。这时的孩子开始能根据事物的本质特征对它进行概括。对于熟悉的事物，孩子开始能进行简单的抽象 　　逻辑思维。孩子会运用分析、比较等思维形式，对事物作出判断和推理 　　对4～5岁的孩子进行逆向思维训练，主要是不断丰富孩子的知识，发展他的语言，帮助孩子学会从正反两个方面思考问题，并作出判断。 　　NO.1反义词 　　游戏目的：在游戏过程中积累孩子的词汇量，发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性。 　　游戏玩法：这是一个无论何时何地都可以进行的游戏。您要根据孩子的'实际情况，说一些词语，要求孩子在比较短的时间内说出与这个词语的反 　　义词。比如您说“白天”，孩子就要说“黑夜”；您说“大树”，孩子说“小树”等等。 　　NO.2找图形 　　游戏目的：孩子能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的方法，发展逆向思维及立体思维。 　　游戏准备：双维排列底板一块，一些与图上的标记相对应的图形，如红色的方形、蓝色的三角形等等。 　　游戏玩法：这可是一个孩子与您轮流进行的游戏哦！您可以先和孩子一起猜拳，决定谁先玩。赢的一方可以随意说出一个空格（如横三竖三）， 　　让对方找出相应的符合条件的图形放上去。如果找错了图形，就不能放上去。 　　看一看，是谁找到的图形多呢？您和孩子，谁比较厉害一点呢！ 　　NO.3我是小法官 　　游戏目的：训练孩子的空间想像能力和逆向思维的能力。 　　游戏准备：粗细不同的3根小棒，绳子3根 　　游戏玩法：这个游戏您一定要和孩子一起玩哦！您先将3根绳子分别在3根小棒绕3圈，但剩下的绳子的长短要相同。然后，您要请孩子来判断一 　　下，哪根绳子最长。孩子猜出来以后，不管是对是错，您都可以让他自己亲手操作一下。 　　《小白兔和大黑熊》 　　活动目标： 　　1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。 　　2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。 　　3、简单了解动物的生活习性。 　　活动准备： 　　小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。 　　活动过程： 　　一、教师表演故事导入。 　　（分别请一位教师扮演小白兔和大黑熊，并且播放音乐，根据音乐快慢分别请出两位"小动物"） 树林里，有只调皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高兴的在森林里玩，不经意间走到大黑熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想"真是个大懒蛋"，这么好的时间都浪费了，跟它开个玩笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声说："嘿！我在这儿！"提问：故事中有那几位小动物，它们分别在干什么？ 　　二、介绍动物习性。 　　小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。（我有一对长长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢；大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜；最让我骄傲的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的.对手！）大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。） 　　三、幼儿活动 　　1、听音乐，请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别，开始和结束一样吗？ 　　2、边听音乐边做动作。 　　讨论：听到活泼轻巧的音乐想做什么动作？听到笨重缓慢的音乐想做什么动作？ 　　3、幼儿边听音乐变做动作。 　　4、教师带领，加入更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。 　　活动目标： 　　1、学习用左手做各种各样的事。 　　2、提高左右手动作的灵活性、协调性。 　　活动准备： 　　调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。 　　教学重难点： 　　幼儿乐意用左手进行操作活动，体验操作的快乐。 　　活动过程： 　　1.导入： 　　儿歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是我们的好朋友。 　　小朋友我们有几只手呀？（两只）这两只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（请幼儿分别举起自己的左右手）2、（1）讨论：我们平时用哪只手吃饭？（右手）用哪只手画画？（右手）引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手的机会比较少，所以右手能干。 　　我们的右手会做这么多事呀！真能干！我们来给我们的右手贴一颗星。 　　（2）讨论：我们的右手会画画、可以用来吃饭------，那么这些事我们的左手是不是也会做呢？ 　　3、交代要求，幼儿操作。 　　今天我为小朋友们准备了油画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色；还为你们准备了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多；还为你们准备了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住！是用左手去做哦！现在请小朋友们选一样自己最喜欢的去试一试！ 　　幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，教师观察指导，提醒幼儿没有贴五角星的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的'尝试。 　　3、幼儿交流操作情况。 　　你刚才用左手做了什么事？你的左手会做吗？ 　　原来我们右手会做的事，我们的左手也能做呀！我们的左手也很能干！我们也来表扬一下左手，给左手贴一颗五角星。 　　4、我们的小手真能干，瞧！我们的小手还会跳舞呢！《小手爬》放松。 　　活动反思： 　　本次活动就是给孩子提供一个左手参与操作的机会。鼓励幼儿灵活地运用双手，锻炼左手功能、开发幼儿全脑是十分重要的。 　　这个活动的难点是让幼儿大部分用左手操作。首先通过儿歌《小小手》来引起幼儿的兴趣，让他们能够对用左手操作产生兴趣。在活动中幼儿兴趣很高，在活动过程中用左手操作时一些幼儿也能做。 　　在这个活动中幼儿通过左手的操作，引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手的机会比较少，但是我们的左手也很能干，也能做这些事情。活动延伸：在家时家长也应该多让幼儿左手做事，活动幼儿左手。 　　在活动过程中，教师没有规定划一的主题内容，并且特地为幼儿提供了许多难易程度不同的作画工具材料，让幼儿按自己的能力与意愿去选用，丝毫不加干预，为幼儿创造了一个可以大胆地自由自在地进行创作的环境，使他们有更多用右手教左手的尝试，例如：双手同时作画，轮流作画，左手先画，右帮助修改等，亲身体会到自己的左手也能干起来。 【中班游戏教案】相关文章： 中班游戏教案11-04 中班游戏教案08-01 中班游戏亲子游戏教案03-25 中班游戏角色游戏教案04-29 中班游戏教案：玩安全游戏04-29 中班室内游戏教案11-08 中班游戏优秀教案11-27 中班足球游戏教案11-23 中班游戏领域教案04-01 中班音乐游戏教案11-04